A R T I G O

Ensino da Música Popular
Antonio Carlos Rocha Sousa
Quando será que os músicos brasileiros poderão desfrutar de cursos em nível universitário voltado para o ensino da música popular com um currículo afinado com a realidade do mundo atual? O que falta para as nossas universidades públicas inovarem e oferecerem cursos como: bacharelados com habilitação em música popular e instrumento?Na verdade, existe uma iniciativa pioneira nesta área no Brasil - o curso de música popular da Unicamp em Campinas - SP, mas a realidade é que o ensino musical praticado em nível universitário em nosso país tem quase que exclusivamente, contemplado o estudo da música denominada erudita. Em paises como os Estados Unidos da América do Norte o ensino da música popular já faz parte dos currículos escolares desde os anos subseqüentes à Segunda Guerra Mundial, com a inclusão de grupos instrumentais denominados “big bands” nos currículos das escolas públicas. O ensino da música no Brasil, dentro de uma perspectiva histórica, teve como modelo, ao longo do século passado, uma estrutura que privilegiava a formação de solistas, aptos para atuarem dentro de um universo orientado pela escola composicional européia. Este modelo revela-se insuficiente para atender às exigências impostas pela dinâmica social. Hoje, afigura-se necessário fornecer subsídios que possibilitem também, a compreensão de uma nova teia de signos emergentes que conferem à sociedade novos códigos e, conseqüentemente, novas potencialidades significativas.

Vivemos num mundo que a cada dia se transforma, requerendo de seus atores excelência e constante reciclagem, de forma a permitir uma sempre renovada capacitação profissional. A música é um dos campos de atuação em que esta questão é vivenciada de forma mais aguda.

A criação de cursos de música popular em nível superior nas universidades pública brasileira a exemplo da Unicamp, aproximarará em muito o ensino acadêmico da realidade musical vivenciada pela nossa gente, e contribuirá significativamente para a formação e qualificação de profissionais comprometidos com o desenvolvimento cultural e educacional de cada região, preenchendo uma lacuna até agora não contemplada pelo setor educacional, qual seja a de oferecer à sociedade cursos especificamente voltados para o ensino da música popular em nível superior.

O músico popular sempre precisou de um espaço para contribuir com sua aprendizagem, e hoje muito mais. Nesse sentido, impõe-se a urgência de uma conquista: a modernização do ensino da música para que o artista saiba responder aos desafios do seu tempo.

Maestro Antonio Carlos Rocha Sousa
Copilado do Site CORETO do Maestro Rocha Sousa http://www.rochasousa.hpgvip.ig.com.br/piauibandas.htm

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

As 10 melhores músicas dos Ramones

Imagem
POR JÉSSICA CHIARELI EM MÚSICA A revista Rolling Stone pediu aos seus leitores que escolhessem as melhores músicas da lendária banda de punk rock, Ramones. As mais votadas foram reunidas em uma lista, que contempla hits de diferentes momentos da carreira do grupo. Os principais destaques são: “I Wanna Be Sedated” (1978), que ocupa a primeira colocação do ranking; seguida de “Blitzkreig Bop” (1985); e “Sheena Is a Punk Rocker” (1977). Todas as canções selecionadas podem ser ouvidas em uma playlist criada pela Bula no Spotify. Para acessá-la é necessário ter registro e realizar login. O serviço possui uma opção de assinatura gratuita. Considerada uma das grandes precursoras do punk rock, a banda foi formada no Queens, em Nova York, em 1974. Os primeiros integrantes, Joey, Dee Dee e Johnny, se conheciam desde a adolescência e tinham em comum o gosto pelo rock. Um tempo depois,  Thomas Erdelyi, um velho amigo do trio foi agregado à equipe, adotando o nome Tommy. Após dois anos, em 1976, a
Leia mais

TOQUE DE SILENCIO - VOCÊ SABE A HISTÓRIA ATRAZ DESSE HINO?

Vídeo do “Toque de Silêncio” Sabe-se que tudo começou em 1862, durante a Guerra Civil Americana, quando o Capitão Robert Ellicombe do Exercito da União estava com seus homens perto de Harrison’s Landing, na Virginia. O Exercito Confederado estava do outro lado de uma estreita faixa de terra. Durante a noite, o Capitão Ellicombe ouviu os gemidos de um soldado caído, gravemente ferido, no campo. Sem saber se era um soldado da União ou um Confederado, o Capitão decidiu arriscar sua vida e trazer o homem atingido para cuidados médicos. Arrastando-se deitado em meio ao tiroteio ele o alcançou e começou a puxá-lo em direção ao seu acampamento. Quando finalmente alcançou suas linhas descobriu que o soldado era na realidade um Confederado, e que ele havia morrido. O Capitão acendeu uma lanterna e na obscura luz viu a sua face. Era o seu próprio filho. O rapaz estava estudando música no Sul quando a guerra começou. E sem falar com seu pai, alistou-se no Exercito Confederado. Na manha seg
Leia mais

Diferenças entre conservatório e faculdade de música

Imagem
  Henrique Regiani Muitos perguntam se existe alguma diferença e eu sempre digo que sim, dependendo do que você busca seguir. Primeiramente o conservatório pode te ensinar do zero até níveis avançados tanto da prática com o instrumento como na teoria musical. O foco do conservatório é uma espécie de “microambiente” onde nesse caso é o seu conhecimento do instrumento e seu conhecimento com relação à música, incluindo harmonia, leitura e etc. Se a sua opção é ser um músico completo em todos os sentidos, o melhor é a faculdade , mas para entrar em uma você já deve saber tocar o instrumento que escolher além de ser obrigado a ter uma boa noção de teoria musical e percepção. Mas você pode perguntar: Então o que vou aprender? Nesse caso entraria uma espécie de “macro ambiente” musical, onde você aprende muito mais do que a música propriamente dita. Você aprende áreas como composição, pedagogia, pesquisa, fundamentos entre outras coisas mais, podendo também optar pela área instrumental,
Leia mais